优秀课程思政案例示范-安全法律法规
为贯彻实施教育部《高等学校课程思政建设指导纲要》，推进华北理工大学课程思政建设，提高教师课程思政建设能力，学校将于即日起通过教师教学发展中心公众号推送课程思政系列优秀案例。
小编将从课程思政教学目标、课程思政案例内容、思政目标的实现和教学设计四方面介绍每门课程思政优秀案例，文末还将展示该优秀案例的教学视频。希望通过系列优秀案例分享，提升教师课程思政教学能力，优化课程教学设计、创新课程教学载体，提高课程思政建设水平，实现思政元素润物无声的育人效果。
职业病防治法
教师简介
李晔，男，博士，副教授，硕士生导师。矿业工程学院安全系教师。主讲《安全法律法规》《安全管理学》《安全监测与监控》等专业课程。主持国家自然科学基金、省自然科学基金等项目，发表SCI论文十余篇。
课程简介
教学目标
本讲的课程思政教学目标
1.通过使学生理解职业病防治法中蕴含的生命健康等权利的价值追求（思政），帮助学生强化对职业病防治法制定的意义以及相关条款的认同和理解（教学）；
2.通过强化学生的职业道德、法律意识和自我保护意识（思政），帮助学生增强从事安全生产工作的信心，掌握职业病防治法的相关知识和要点（教学）。
（二）
案例如何体现课程思政教学目标1.结合我国职业病现状，对《职业病防治法》进行讲解和分析，重点突出该法对劳动者生命健康权利的保障和维护。学生通过对案例的切身体会，能够更好地理解职业病防治法的立法目的和初衷，注意到自我保护的重要性，以及对人身体健康和生命价值的尊重和保护，并激发学生对职业病防治法的学习热情。
2.通过我国对职业病患者的救助，以及职业病防治方面的政策措施，加强学生对职业病患者的同情，对职业病防治的重视，以及作为安全工程专业的学生对职业病防治的责任和担当。此外，还可以培养学生的爱国主义情怀，促使学生为安全生产事业和职业病防治事业做出应有的贡献。
二、
课程思政案例内容
（一）
案例的引出（2分钟）
课堂活动：
1.提问：教师、文员等久坐造成的腰部、肩部疾病是否是职业病？
2.你知道哪些职业病？你身边有职业病患者吗？
引出职业病的定义，以及我国目前职业病的现状，让学生们认识到我国职业病的严峻形势，从而意识到职业病防治法的重要作用。
本讲的课程思政教学目标
核心精神为“爱国、进步、民主、科学”。应该为了民族与国家，前赴后继，英勇奋斗，积极进取，勤奋工作。
1.案例形式：《职业病防治法》小视频+讲授
2.视频名称：《认识尘肺病-石头肺》《湖南省最年轻的尘肺病人》
时长：4分
视频地址：学习通APP
3.我国职业病现状。
A. 职业病危害分布广，接触人群多，发病率居高不下。我国有工业企业1600多万个，劳动力人口超过7.58亿，每年新增劳动力人口625万，暴露于各种职业危害与伤害因素者近2亿，接触职业病危害人数居世界首位。
B. 职业病造成的经济损失非常严重。估计我国每年因职业病、工伤事故造成的直接经济损失达1000亿元，间接经济损失2000亿元。
C. 群体性职业病时有发生，影响社会和谐稳定。
通过对我国职业病现状的了解，学生可以深刻认识到我国职业病防治工作任务的艰巨，认识到职业病危害的巨大，因此，学好、学透职业病防治法是安全工程专业学生的必然要求，是预防和控制职业病的必然前提，是保护职业病人和家属合法权益的有效依据。
4.职业病防治法的作用
这是一部总结了人类关于职业病经验和教训的法律，是国家和人民在预防和控制职业病过程中总结的智慧结晶。它向全国全社会公开宣告了国家防治职业病、保障公民生命和健康的决心和信心，也以法律的形式向全世界表明了中国政府始终将人民群众的生命健康放在第一位的价值追求。它说明和指引了国家如何建立保障体系，各级政府如何领导防治工作，各类企业如何防控，卫生部门如何监管，医疗结构如何救治，社会成员如何参与。它平衡了国家、企业、职工、医疗机构之间权利和义务。它对职业病的分类和各种控制措施的规定，对企业、员工是一种教育，提示人们重视职业病的预防控制工作。它还对政府渎职瞒报等行为、企业的不作为等进行了法律责任上的严厉规定。这种强制作用，通过制裁彰显了法律的权威，极大的维护了社会秩序和人们的正当权利。
5.职业道德、社会责任
作为安全工程专业的学生，在毕业之时大部分会从事安全相关的工作。职业病的预防和控制是我们必然要面对的一个问题。通过职业病防治法的学习，学生应该意识到自己身为安全工作者肩上的责任重大。面对如此多的职业病人，如何维护他们的合法权益，保证他们的生命健康权利，也是安全工作者的重要职责。同时，他们也应该意识到，绝大多数职业病患者缺乏对职业病的认识，对如何预防职业病也知之甚少，因此，让学生们意识到，他们不仅要学习知识，更要传播知识，在将来的工作岗位上，加大宣传各种法律法规和操作规程，以及预防措施，只有这样，才能有效减少职业病、安全事故的发生，保证人民的生命财产的安全，维护社会的稳定。这是安全工作人员的职业操守和社会职责。通过对职业病防治法的学习，学生们深刻体会了职业病防治法在维护自身合法权益方面的巨大作用，帮助学生理解自己的职业使命和责任担当。
三、
分析讲解
（一）
重点分析：案例与本讲内容的关联度
本讲课的内容是职业病防治法，需要学生掌握职业病的分类、预防和控制职业病的方法和策略，以及政府、企业、职工、医疗卫生部门等的责任与义务等相关内容。课程思政的案例和本讲课所讲解的内容是十分契合的。课程思政的案例是专业课的开展的重要开始，通过对我国职业病现状的发展趋势的讲解，学生深刻了解了我国职业病的严峻形势，从而意识到学习职业病防治法的重要性。而通过对真实职业病后果以及职业病病人的接触，学生深刻体会到职业病对人身体健康的危害，进而意识到作为一名安全工作者身上的责任，它已经不仅仅是一份工作、一个职业，而是普通职工的一把保护伞，从而激发学生学习职业病防治法的热情。通过对教学案例的总结归纳，本次课的教育不仅限于知识层面，更有对人性、社会等方面的讨论。知识的学习就是为了解决实际中的困难，当所学知识真的能起到作用甚至拯救无数人生命的时候，人生的价值就会得到升华。作为安全工程专业的学生就身负这样的责任，将学生的责任与担当融入课堂，更能激发起学生学习的兴趣与欲望。
（二）
如何达成课程思政预期目标：
采取适宜的教学方法和教学模式。
1.案例导入与参与式课堂活动相结合，学生自身参与其中，在互动过程中学生能够对社会热点问题进行深入思考，能够了解国家职业病现状，对职业病人产生同情心理，愿意进一步了解职业病的预防控制内容，以及政府、企业、职工、医疗卫生部门的职责和职业病人的权利保护等相关问题，激发学生学习的欲望，树立未来从业后的职业信心和职业担当，体现自身的社会价值。
2.对职业病防治法进行深入讲解和分析，带学生思考视频中任务身患职业性的原因以及处理方式，将所学知识进行实际应用，解决实际问题。视频的引入能够激发学生的学习兴趣，对问题的思考和答案的寻找能令学生快速熟悉相关知识内容，并学会合理运用的方法，能真正做到会学会用，使学生对安全生产相关工作又进一步了解，能够实现自身价值，从而成为学生进一步学习安全相关法律法规的动力以及对未来职业的期望。
3.通过课堂互动和讨论，分析现有职业病防治法在目前我国职业病防治工作的作用，强化学生对职业病防治法的认同感。此外，通过对现有职业病问题的分析，讨论目前职业病防治法的短板和修正方向，培养学生发现问题解决问题的能力。在不断对目前职业病现状的分析中，体会作为安全工作者的责任与担当，认识到自身的社会价值。最后，通过总结性的讲授，将主题升华到职业操守、社会价值、社会责任的高度，进一步使学生树立起牢固的法治信念和职业信心，激发学生持久健康的学习动力，激励学生在今后的学业过程中克服学习困难，实现专业和职业理想。
四、
教学设计
五、
教学视频
2021
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李晔老师的供稿
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